我的看法是,父母既然生了孩子,就一定要自己帶。即使不得已需要?jiǎng)e人幫忙,也是以別人為輔,自己為主,父母一定要負(fù)擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。老人會(huì)盡責(zé),但永遠(yuǎn)無(wú)法負(fù)責(zé)。“隔代撫養(yǎng)”的問題很多,孩子在老人的寵溺下易形成任性、自私的性格;如果把孩子長(zhǎng)期交給老人帶,孩子就不可避免地會(huì)在老人的教育觀念下長(zhǎng)大。而在教育孩子的問題上,兩代人的觀念差距是非常^的,很容易因此引發(fā)矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。孩子會(huì)利用大人的不和,維護(hù)自己的利益,形成性格的“兩面性”,增加管教難度。
此外,還有不少童年跟著爺爺奶奶、姥姥姥爺長(zhǎng)大的孩子,再回到父母身邊,和父母矛盾很大。報(bào)紙上經(jīng)常有這樣的新聞:孩子和父母團(tuán)聚沒多久就爆發(fā)爭(zhēng)吵;有一個(gè)孩子居然離家出走,偷父母的錢,自己趕火車回去找爺爺;還有一個(gè)女孩被父親失手打死,只是因?yàn)楦赣H覺得孩子“太沒規(guī)矩”。
家庭教育的關(guān)鍵在于親子關(guān)系,分別幾年又重新在同一個(gè)屋檐下生活,父母和孩子真可以說是世界上“最親密的陌生人”。
成人和孩子的思維方式不同,父母以為,自己付出這么多,孩子本應(yīng)該珍惜,好好念書考出好成績(jī)。而孩子是個(gè)活生生有思維有感情的人,他感受的是自己被拋棄、被隨意安排的無(wú)助感,內(nèi)心深處的尊嚴(yán)和安全感都受到打擊,心理創(chuàng)傷很難平復(fù)。所以,他們?cè)诿鎸?duì)父母的說教和管束時(shí),就會(huì)本能地排斥和反感,甚至認(rèn)為父母虧欠自己的,更無(wú)權(quán)干涉自己。尤其到了青春期,當(dāng)孩子的自我意識(shí)更加強(qiáng)烈時(shí),親子危機(jī)將全面爆發(fā)。